仰视、平视、俯视——学习名师应有的几个视角

教师要想使自己的教学充满魅力。就必须拥有独特的教学艺术风格，使教学成为师生美好的艺术享受。教学艺术风格的形成过程应该是一个学习探索的过程。然而，在当前的形势下，不少语文教师在盲目跟风中失去了自我，“克隆”盛行，“拷贝”成风，教学成为粗鄙的“模仿秀”和各种时髦“标签”的简单拼贴。教学失去应有的灵性，严重阻碍了教师自身专业水平的发展和提高，也给学生的语文个性化成长带来了负面影响。