小学数学课堂教学有效性的对策研究

小学阶段作为教育的基础阶段,在小学期间对学生的思维方式的培养对其发展具有十分重要的意义。而数学作为一个基础学科贯穿整个学习生涯,所以数学教学应该在小学阶段就得到重视,并且要帮助学生形成正确的思维模式。随着新课标改革,数学教学也发生了巨大的变化,在短短的40分钟的课堂教学中,课堂的有效性备受关注。为了提高学生的成绩,教师必然要提高教学的有效性,特别是在思维逻辑相对活跃的数学课堂中,可以说谁提升了课堂的有效性,谁就能取得优秀的教学质量。