基于自主阅读和科学探究的课堂教学实践--以“氧化剂和还原剂”内容为例

阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动1]。自主阅读是指根据自己的爱好积极地选择要阅读的书目。它是一种独立的、进行批评性思考、做出决定并能实施独立行为的能力2]。在科技高度发达的当今社会,个体获取知识的方式很多,但谁都无法否认的是,阅读仍是最主要的一种途径3]。基于时代要求和课程需要,笔者尝试在化学课堂教学中,在教师引导下,培养学生自主阅读能力,发展科学探究能力,以期实现学生关键能力的发展。