论“以读促写”与英语专业泛读课堂结合的有效性 |
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引用本文: | 杜敏.论“以读促写”与英语专业泛读课堂结合的有效性[J].海外英语,2013(3X):120-121. |
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作者姓名: | 杜敏 |
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作者单位: | 武汉长江工商学院经济与商务外语学院 |
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摘 要: | 该研究旨在探索"以读促写"这一教学手段在英语专业泛读课堂教学中的有效性。在文献综述的基础上,针对英语专业泛读课堂侧重单一的阅读训练和语言知识学习的不足,根据Krashen的输入和输出理论,在泛读课堂中引入"以读促写"的教学手段来说明其给阅读教学的促进作用。通过对学生"写"的任务的布置和批改,证明了"以读促写"的教学手段对加深学生的专业文化背景知识,提升阅读的主动性和目的性,培养学生的逻辑思维能力,对学生综合水平尤其是写作能力的提升是较为显著的。
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关 键 词: | 以读促写 英语专业阅读 写作 输入理论 |
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