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| 把辩论引入课堂的实践与思考 | |
| 引用本文： | 吴建丹.把辩论引入课堂的实践与思考[J].教学月刊(小学版),2005(7):25-26. |
| 作者姓名： | 吴建丹 |
| 作者单位： | 浙江省杭州学军小学 310012 |
| 摘 要： | “口语交际能力是现代公民的必备能力”。口语交际要在双向互动的语言实践中进行。因此,教师要通过创设多种多样的交际情境,让学生参与,引起他们的交际欲望,激发他们口语交流的热情。对高年级学生来说,把辩论引向课堂,进行“辩论式”学习,是培养口语交际能力的一条行之有效的途径。所谓“辩论式”学习,是指在教学过程中,以学生为主体,以反向思维和发散性思维为特征,由小组或全班成员围绕特定的论题辩驳问难,各抒己见,互相学习,在辩论中主动获取知识的一种学习方式。它可以帮助学生避免考虑问题的单一性,摆脱思维的僵化、呆滞,克服思维定势,… |
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