|
|||||
|
|
| 尊重学生在阅读中的独特情感体验——《凡卡》教学点滴谈 | |
| 引用本文： | 李文芳.尊重学生在阅读中的独特情感体验——《凡卡》教学点滴谈[J].小学教学参考,2007(9):42-42. |
| 作者姓名： | 李文芳 |
| 作者单位： | 安徽肥东县实验小学,231600 |
| 摘 要： | 《课文课程标准》明确提出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”这句话深刻地阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展中的重要地位。阅读性质的定位充分体现了工具性与人文性的统一，明确了阅读教学改革发展的方向——注重情感体验，修改发展。遵循这一原则，我是这样执教《凡卡》的。第一段] |
| 关 键 词： | 《凡卡》 情感体验 尊重学生 教学改革 阅读 处理信息 课程标准 认识世界 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |