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| 给音乐课堂以愉悦 | |
| 作者姓名： | 刘启平 |
| 作者单位： | 重庆市渝北区教师进修学校 |
| 摘 要： | 正情境教学具有形真、情切、意远、理寓其中等四个特点,它在实质上反映了学生在情感方面从感性到理性的认识发展过程。这个过程发源于形真,紧接着才有其情切,才有其意远,才能理寓其中,可见情与境的关系十分密切。音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力,教师通过声、光、图等各种教学手段,感染学生进入特定的艺术氛围,从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。在小学的音乐课的探索与教学中,我发现在低年级段教学情境教学极为重要。因为低年级段学生的注意力不够集中,况且对新鲜事物具有好奇的心,他们的认知水平有限,对于学唱歌曲和 |
| 关 键 词： | 情境教学 音乐课堂 教学手段 与境 平安夜 艺术氛围 音乐素养 过渡语 小学音乐教学 音乐视野 |
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