| 批判性思维再批判 |
| |
| 引用本文： | 王路.批判性思维再批判[J].科学．经济．社会,2015,33(1). |
| |
| 作者姓名： | 王路 |
| |
| 作者单位： | 清华大学人文社科学院,北京,100083 |
| |
| 摘 要： | 批判性思维是一个理念,而不是一个学科.批判性思维论者将它与通识教育相联系,希望设置课程.本文讨论了理念与学科及课程的关系并指出,通识教育是通过专业教学而实现的;如果批判性思维是与通识教育相符合的理念,则不需要通过专业教学来实现,不需要设置专门课程;逻辑是一门基础课,以批判性思维为目的而改造逻辑课程是错误的.既然不否认逻辑课有助于提高批判性思维素养和能力,就应该认真教好逻辑课.理念是有解释空间的,谁都可以说上几句,高校教师有开课自由,但是一门课程的设定却一定会涉及专业和学科,必须慎重,不能随意仅凭一个理念来进行,尤其是一个不那么清晰的理念.
|
| 关 键 词： | 批判性思维 通识教育 理念 专业 学科 |
Critical Thinking Recriticism |
| |
| WANG Lu.Critical Thinking Recriticism[J].Science Economy Society,2015,33(1). |
| |
| Authors: | WANG Lu |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
