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| 寻求数学化与生活化的和谐统一 | |
| 引用本文： | 潘永杰.寻求数学化与生活化的和谐统一[J].教学月刊(小学版),2006(6):10-11. |
| 作者姓名： | 潘永杰 |
| 作者单位： | 浙江省宁海县实验小学 315600 |
| 摘 要： | 传统的小学数学教学一味追求数学化”。课堂教学只是抽象地研究数学,单纯地为了让学生掌握数学知识,严重脱离生活实际,致使学生感到数学枯燥难学。新课程实施以来,为了改变上述弊端,数学教学又一味地追求起“生活化”来。教师在实际教学时把联系生活作为唯一的方法,课堂教学变成了单纯地研究学生的实际生活,而过分淡化数学知识的研究,缺少了一定的数学思考与分析,没能把生活现象上升到数学的高度。我们应该看到,生活是感性的、具体的,数学是理性的、抽象的,片面追求数学的“生活化”,会削弱“数学化”,而过于注重数学的“生活化”,又会使学… |
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