基于协作的历史研究性网络教学

本文展现了信息技术与历史课程整合的教学新模式——基于协作的历史研究性网络教学，着重探究了该模式的基本内涵、基本属性、新型教学结构和实践效果。倡导了一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的，以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式和“主导-主体相结合”的新型教学结构。