低年段学生语文阅读教学有效策略的研究

阅读是语文课程中较为重要的内容，随着语文阅读目标的变革，教学要求由“教会知识”到今天的“教会学习、教会思考、教会实践、教会合作、教会创新、教会生存”。那么，在新时期如何按照课改精神、课程理念、课标要求上好阅读课，也就成了我们广大基层教师研究的重点。第一学段的学生在初学语文的起始阶段，怎样帮助他们阅读，为他们打好阅读的基础，教师可以根据学生的年龄特点采取以下策略。