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| 点击新事物 巧设习作平台——“鼠标的自述”作文教学流程 | |
| 引用本文： | 屠素风.点击新事物 巧设习作平台——“鼠标的自述”作文教学流程[J].教育科研论坛,2004(11). |
| 作者姓名： | 屠素风 |
| 作者单位： | 绍兴县教育局教研室 浙江 |
| 摘 要： | 【教学意图】孩子们是最易接受新鲜事物的,与生俱来的对新鲜事物充满着好奇心和探究欲。当我们把这份好奇心和探究欲引导为学生的习作动机时,他们便能思维流畅,甚至不吐不快。而这正是课程标准倡导的“易于表达”、“乐于表达”理念的具体表现。当学生沉浸于表达过程的愉快时,也就不知不觉地完成了作文素质的不断提升和发展,从而达到了小学作文教学的最高境界:“训练无痕”。《__自述》是一个开放的命题,我们指导孩子在横线上填写表示事物名称的词,如储蓄罐、 |
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