乐于积累幸福创造——低段词语教学浅谈 |
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引用本文: | 朱锦秀.乐于积累幸福创造——低段词语教学浅谈[J].小学教学参考,2010(5):64-64. |
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作者姓名: | 朱锦秀 |
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作者单位: | 浙江衢州市巨化第三小学,324000 |
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摘 要: | 新课程非常注重学生语文学习的积累。第一学段的目标中就有两处专门提出要“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语”、“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。”因此,作为语文教师,要引导学生从小养成“积累”的习惯,会积累、爱积累。本文仅就第一学段如何指导学生积累词语谈一谈自己的实践与认识。
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关 键 词: | 词语教学 幸福 引导学生 课外阅读 实践与认识 语文学习 生活实际 格言警句 |
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