首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部学科
医药、卫生
生物科学
工业技术
交通运输
航空、航天
环境科学、安全科学
自然科学总论
数理科学和化学
天文学、地球科学
农业科学
哲学、宗教
社会科学总论
政治、法律
军事
经济
历史、地理
语言、文字
文学
艺术
文化、科学、教育、体育
马列毛邓
全部专业
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目中文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
核心素养价值取向的小学科学教学模式研究
摘 要:
<正>在日常教学活动中,有些教师习惯于讲授的教学模式,习惯于讲解科学概念和事实,而忽略学生的学习特点和认知能力,这不利于学生提高科学兴趣、加深科学概念理解和提升科学能力。新课程以来,大多数教师采用探究的教学模式,但在教学实践中,由于对探究教学模式的理解不充分,部分教师出现了遇问题必探究的现象;课堂时间节奏掌控不好,往往又导致探究过程因下课而中断,探究模式的教学效果不佳。针对这些问题,应结合小学生
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号