以学生为本优化理论课教学——遗传学课堂调查问卷分析

遗传学是我校生物专业学生必修的专业基础课程。通过对同济大学2014级生物技术及生物信息专业61名学生的遗传学课堂调查问卷分析,探究课堂教学中存在的问题和不足并采取相应对策。从教学观念、教学内容与教学手段着手,改变以往的教学模式,不断探索创新人才的培养途径,以期达到培养和提高学生综合能力与素质的目标。