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文本多元解读的专业性——兼论“多元有界”和“多元有度”
作者单位:
;1.浙江海洋大学人文学院教师教育学院
摘 要:
关于多元解读的争论甚多,这是语文教学专业性缺失的表现。要平息多元解读的争论,必须加强多元解读专业性的研究,从范畴界定、理论基础、概念辨析、实施策略和评价标准五个维度论述多元解读的专业性,并尝试回答多元解读的两个纷争,即何为"多元有界"和何为"多元有度"。
关 键 词:
文本多元解读
专业性
多元有界
多元有度
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