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| 对高职教育课程结构模式的探讨 | |
| 作者姓名： | 单嵩麟 |
| 作者单位： | 泰州职业技术学院 225300 |
| 摘 要： | 我国现行的高职课程结构模式主要有三类:楼层式、平台式和模块式结构。1.楼层式结构将课程分为基础课、专业基础课、专业课,或分为公共基础课、专业基础课、专业课、专业方向课的课程模式,称为“三层楼”或“四层楼”课程结构模式,统称为楼层式结构模式。这种结构模式是沿袭传统本专科的课程结构模式,以学科本位为主线构建起来的。在教学中各高职院校根据高职人才的培养目标,在课程设置时,强调加强实践性教学环节,突出学生技术应用能力培养和综合职业素质教育。2.平台式结构将课程按公共基础课、专业大类基础课、专业或专业方向课、特色课程… |
| 关 键 词： | 高职教育 课程结构模式 模块式结构 楼层式结构 培养目标 实践性教学 |
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