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创设认知冲突破解体验缺失难题——中位数教学"三疑"、"三破"跟踪诊治叙事

引用本文：	黄世忠.创设认知冲突破解体验缺失难题——中位数教学"三疑"、"三破"跟踪诊治叙事[J].广西教育,2009(4).

作者姓名：	黄世忠

作者单位：	南宁市天桃实验学校

摘要：
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