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| 小学高段数学课堂中分层练习的实践研究 | |
| 引用本文： | 张希.小学高段数学课堂中分层练习的实践研究[J].时代教育,2007(15). |
| 作者姓名： | 张希 |
| 作者单位： | 成都市东光实验小学 |
| 摘 要： | 一、问题的提出在教学实践过程中,我们发现一个班级的学生在智力、能力、非智力品质等方面往往存在着十分明显的差异,如何使每位学生都能学有所得,在原有的基础上有所提高,真正做到“上不封顶,下要保底”。为此,教育工作者纷纷探究提高教学质量的新路,但我们认为最急需解决的主要矛盾是:划一的教学模式与分化的学生之间的矛盾。其实,把具有个体差异的几十位学生,编入同一个班级中进行同步教学,而课堂教学几乎是一种模式,几十个学生同时学习一个例题,讨论同样的问题,完 |
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