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| 自主探索 合作学习——“现代活动教学”的理论与实验 | |
| 引用本文： | 胡重光.自主探索 合作学习——“现代活动教学”的理论与实验[J].湖南教育,2002(22):33-34. |
| 作者姓名： | 胡重光 |
| 作者单位： | 湖南第一师范学校教科所 |
| 摘 要： | 湖南省“九五”规划课题“现代活动教学与学生素质全面发展”，是通过实施“现代活动教学”来改革小学课堂教学的一项教改实验。实验人员致力于确立学生在课堂教学中的主体地位，经过五年的艰苦努力，取得了显著的成效。一、理论思考我们主要根据皮亚杰的活动教学理论，对小学传统教学进行了认真的思考，确立了以下观点，作为“现代活动教学”的基本理念。１．儿童是愿意学习并且能够自己学好的。儿童特别好奇、特别好问，就是明证。作为教育者首先要树立一个坚定的信念：儿童有强烈的求知欲和巨大的学习潜力，能够自己学习，因而信任学生，… |
| 关 键 词： | 小学 课堂教学 教学实践 自主探索 合作学习 “现代活动教学” |
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