小学数学教学培养策略之二数学符号感的认识及其培养策略期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

小学数学教学培养策略之二数学符号感的认识及其培养策略

作者单位：	南京师范大学教科院

摘要：	符号是数学学科特有的语言。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》根据数学课程的特点,把在解决问题的过程中发展学生的符号感作为一项重要
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