为有情趣活水来

时下的作文教学，许多教师感慨作文难教，许多学生亦有“无米下炊”的尴尬局面，究其原因，是“授之以重”，而无“授之以趣”。写作教学的趣味性应体现在多个维度、多个层面的事，多向开掘的渠源，多维获取的内容，动态立体的评价，多交流的文品，形成流畅大气、开放的作文教学。在具体的实践途径与方法上，我以为可以立足于以下“四趣”。