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| 让智慧的“琼浆”在词语教学中流淌 | |
| 引用本文： | 许艳.让智慧的“琼浆”在词语教学中流淌[J].七彩语文(小学低年级),2014(10). |
| 作者姓名： | 许艳 |
| 作者单位： | 张家港市实验小学; |
| 摘 要： | 正有效的词语教学,能使学生依托文本深入品味,领略作者的精妙用意,使阅读、写作教学根深叶茂。那么,该怎样帮助学生体会词语的意义,挖掘词语的意味,从而激发词语的活力呢?一、回归生活,让词语教学"接地气"低年级学生的思维特点是以形象思维为主的,所以要尽量让词语教学回归生活。本学期课本上,我们要学习一组描述秋天的成语,又刚好是秋天,我就带同学们去校园走一走,看看风景,闻闻花香,听听鸟鸣,尽情享受秋风拂面,明媚的阳光播撒全身的感觉。回到教室,我让同学们交流自己的感受,他们口中描述的那一幅幅 |
| 关 键 词： | 词语教学 思维特点 鸟鸣 学习语言 语言情境 理解词语 语言能力 近义词 就这样 口头表达能力 |
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