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| 让句读标点唱响阅读课堂 | |
| 引用本文： | 杨梅.让句读标点唱响阅读课堂[J].七彩语文(小学低年级),2014(6). |
| 作者姓名： | 杨梅 |
| 作者单位： | 东台市五烈镇廉贻小学; |
| 摘 要： | 正一、标点的朗读,有助语文素养的形成标点虽然只是一个小小的符号,却对文本的阅读、情感的表达以及文本内涵的体现起着重要的作用,能促进学生朗读水平的提高,帮助学生加深对文本的理解。【课例】苏教版三下《我应该感到自豪才对》教学片段师:谁来读读小骆驼和妈妈一起在沙漠中行走的这句话?(指名读)师:咦,听了你的朗读,我觉得可以把这句话中的一个标点改一改。 |
| 关 键 词： | 阅读课堂 文本内涵 朗读水平 苏教版 情感教育 教学片段 三下 语言思维 课例 说话能力 |
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