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| 实现四个“转变”,优化作业设计——例谈农村小学低年级语文作业的设计 | |
| 作者姓名： | 傅兵华 |
| 作者单位： | 南京市高淳区固城中心小学; |
| 摘 要： | 正当前农村小学低年级语文作业形式呆板,内容枯燥、要求划一、评价单一、机械重复、实效性差,挫伤了学生的学习积极性,损害了学生的身心健康,不利于学生基本语文素养的获得和良好个性、健全人格的逐步形成。那么,如何使语文作业走出泥沼,让它成为放飞学生心灵的牧场呢?一、从接受走向自主学生的学习能力是不尽相同的,掌握知识的快慢也不一样。因此,教师在进行作业设计时,要尽量考虑学生的个体差异,给每一个学生都提供积极学习的机 |
| 关 键 词： | 语文作业 小学低年级 作业设计 学习能力 个体差异 机械重复 课外作业 作业形式 学习语言 口头表达能力 |
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