换位思考突破军队机关公文写作瓶颈

本文通过对近年来军队机关公文写作教学现状的分析,指出针对学生机关公文写作中文种把握难、内容整合难、语体适应难的情况,巧妙地运用换位思考,通过学生在思维与语言上向机关干部转变、从发文者向受文者转变、从当事者向评价者转变,运用情境教学,极大地提高了学生的应用写作能力。