数据采集器系统对后进学生物理学习影响的实证研究

随着现代教育技术的发展和新课程改革的深入，数据采集器系统作为信息技术应用的载体走进了中学物理的课堂。课堂教学是教学活动的主要方式，为了能够在高中物理课堂教学中有效地使用数据采集器，需要充分掌握数据采集器系统在课堂教学中的作用模式，才能有效改变教学环境，提高后进学生的学习物理探究能力。因此，有必要进一步对数据采集器对提高后进学生的物理学习探究能力是否有一定效果进行实证研究。