创设情境，提高中职数学教学的有效性

数学是一门抽象和逻辑严密的学科，由于数学的这一特性，使得大部分中职学生对数学学习有畏难情绪，大部分中职学生以“听不懂，学不会”为借口，逐渐变为缺乏学习热情。许多学生上课不听，不看，不学。在这样的现实下，教师就应想方设法，提高数学课堂教学的有效性。