“精读课文”与“习作例文”的教学差异

习作单元的设置是统编小学语文教科书体例结构上的创新点之一。教学时教师需要用整体性、结构性的思维方式对习作单元中的不同板块进行梳理与辨析,精准定位不同板块的习作训练点,提高实施差异教学的自觉性。