学生风格偏好分析下的中职思政课堂活动设计

德育课堂教学目标能否实现、教学任务能否达成,都与学生息息相关。教师在教学开始之前要做的各项工作有很多,其中学情分析很重要。教学实践中,笔者发现教师更多的是对学生的知识和能力起点、学习态度等进行分析,往往忽略学生的风格偏好分析。本文从学习环境偏好分析、思维风格偏好分析、学习风格差异分析三个方面阐述风格偏好分析在中职德育课堂活动设计时的作用。