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| 走向新专业化 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省教育学会 |
| 摘 要： | <正>传统意义上的教师专业化,是指教师从非专业、准专业提升到专业的职业进步的过程,主要着眼于教师专业知识的提高和专业技能的培养。近些年来,我们欣喜地看到,在一部分学校,出现了一种新专业化的现象,即"把教师置于学校变革与发展的中心地位"1]。在这些学校里,教师参与行政决策,组建学习型团队,有效改进专业实践, |
| 关 键 词： | 教师发展 新专业化 学习共同体 |
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