| 大学教师教学学术能力的类型化特征及其比较分析 |
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| 引用本文： | 刘刚,蔡辰梅,刘娜.大学教师教学学术能力的类型化特征及其比较分析[J].江苏高教,2020(4):22-29. |
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| 作者姓名： | 刘刚 蔡辰梅 刘娜 |
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| 作者单位： | 中国矿业大学管理学院,江苏徐州221116;广东轻工职业技术学院高职教育研究所,广州510300;吉林大学管理学院 |
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| 摘 要： | 伴随教学学术在大学教学实践领域中的推进,大学教师的教学学术能力成为影响这一实践过程的关键议题。运用实证研究方法,基于自下而上的实践归纳逻辑而提出的大学教师教学学术能力的三种典型类型为:实践取向型、专业取向型和整合取向型。三种类型在价值、知识、方法、交流等四个维度上的区分性特征,呈现出大学教师教学学术能力的多样性存在和多元化取向。对大学教师教学学术能力的类型化描述及特征比较的目的在于探索具有本土实践依据的教学学术能力解释框架。
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| 关 键 词： | 大学教师 教学学术 教学学术能力 教学学术能力类型 |
The Typification and Comparative Analysis of Teaching Scholarship Capacity of University Teachers |
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| Liu Gang,Cai Chenmei,Liu Na.The Typification and Comparative Analysis of Teaching Scholarship Capacity of University Teachers[J].Jiangsu Higher Education,2020(4):22-29. |
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| Authors: | Liu Gang Cai Chenmei Liu Na |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | university faculty teaching scholarship capacity type |
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