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| “慕课”视域下普通高校教师的身份认同焦虑与主体性重构 | |
| 作者单位： | ;1.重庆交通大学 |
| 摘 要： | 对于教学活动的主体教师而言,"慕课"在促进教师教学方法、手段革新的同时,也激发了教师身份认同危机与焦虑感。消解认同危机与焦虑感需要教师做到四个转变:由"要我教改"到"我要教改"转变,由"课程传承者"到"课程建设者"转变,由"教学型"向"研究型"转变,由"知识灌输型"向"能力导向型"转变。 |
| 关 键 词： | 慕课 教师 主体性 |
Identity Anxiety and Subjectivity Reconstruction of College Teachers from the Perspective of "MOOC" |
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