探究问题引领下的初中历史教学改进策略分析

俗话说,"观古而知今",初中阶段是初中学生学习历史知识、建立正确历史观,形成正确的人生观、世界观的重要阶段,在这个过程中的初中历史课程,要在做好历史知识传授的基础上,建立学生正确分析问题,判断问题的能力,培养学生高效的学习能力和思维能力,探究问题引领下的历史教学就显得尤为重要。文章结合初中历史课程探究问题引领的教学实践,对教学过程中的改进思路进行探究。