从“播客”到“拍客”的写话教学实践

低年级学生正处于言语发展的关键时期,恰当地进行写话训练是培养学生书面表达能力的重要途径。在低年级教学活动中,教师可以引导学生成为"播客"与"拍客",通过拍照、录制视频等形式关注生活细节,记录社会现象,积累习作素材,以提升学生的观察、思考和表达能力。"播客"重在"说","拍客"重在"写",从"播客"到"拍客"写话形式的演进,可以让学生经历从说话向写话的转化过程,最终指向学生写作能力的养成。