从文本到理念——从几个典型的幼儿园课程文本看当今幼儿园课程发展的特点 |
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引用本文: | 春燕.从文本到理念——从几个典型的幼儿园课程文本看当今幼儿园课程发展的特点[J].教育导刊,2004(8):4-10. |
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作者姓名: | 春燕 |
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作者单位: | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院研究中心310012 |
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摘 要: | 学前课程文本是学前课程实践活动的结晶,也是课程理念的载体。尽管它在形式上是静态的,但透过它却能深刻地反映出课程变革实践中课程目标、课程内容、课程实践活动等方面的特点,从另一侧面凸显课程变革中丰富的课程思想,有利于我们更为清晰地认识20世纪80年代以来的学前课程变革。
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关 键 词: | 学前课程 课程变革 课程文本 课程发展 幼儿园 课程实践 课程思想 反映 凸显 清晰 |
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