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| 基于教育心理学研究新进展的教与学 | |
| 作者姓名： | 王文超 |
| 作者单位： | 南开大学周恩来政府管理学院 |
| 摘 要： | 一、研究进展1.学习判断与练习伴随低估效应。学习判断是教育心理学领域元记忆监测性判断的一种重要形式,是对当前已经学习过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断。提高学习判断的准确性对于提高学生学习绩效以及提升教育教学水平都能起到实际作用,为元认知的研究开拓新的应用领域。在学生对新的项目进行记忆学习,并在学习之后进行记忆测验的过程中, |
| 关 键 词： | 教育心理学 心理学研究 教与学 学习判断 元记忆监测 记忆测验 教学水平 学习绩效 |
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