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| 关注课堂中的"问题提出" | |
| 引用本文： | 刘静.关注课堂中的"问题提出"[J].华章,2010(16). |
| 作者姓名： | 刘静 |
| 作者单位： | 湖南省桃江县马迹塘镇中心学校,湖南,益阳,413400 |
| 摘 要： | 教育心理学向我们揭示:学生的思维过程往往从问题开始,学起于思,思源于疑.问题提出是课堂教学的核心环节,是重中之重.问题提出就是教师通过假借某种方式或情景引导出课堂要研究和解决的问题.随着新课程的实施,教师亦有一个共同认识,即问题是切入新课程的"法宝".所以新课程教师首先要从问题的设计着手,设计以复习为目的的问题,以引发兴趣为目的的问题,以培养自学能力为目的的问题,以发展思维能力为目的的问题等,在此基础上,确定在课堂教学中具体如何呈现. |
| 关 键 词： | 课堂 课题提出 |
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