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| 提倡说数学 | |
| 引用本文： | 江煜.提倡说数学[J].湖南教育,2002(9). |
| 作者姓名： | 江煜 |
| 作者单位： | 长沙市开福区西长街小学 |
| 摘 要： | 口述操作过程。在低年级的数 学教学中，教师应注重让学生借助 学具的操作口述操作过程。如在教 学“分苹果”这一部分内容时，教师 让学生拿出１０个图形，要求将这 些图形分成两部分，看看能有几种 不同的分法。学生一边分，一边说 “我把１０分成了几和几”，他们兴 致很高。这样的练习，为学习１０的 加减法打下了良好的基础。看图说话或编应用题。新课程标准特别强调关注学生的学习过程，促进每一个学生各方面的发展。在第一册教材中体现得尤为突出的是非常重视培养学生的口头表达能力，几乎每个知识点后面的“练一练”中都安排了学生… |
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