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| 过程完整化教学模式及其教学启示 | |
| 引用本文： | 高旭清.过程完整化教学模式及其教学启示[J].当代教育理论与实践,2016(2):69-71. |
| 作者姓名： | 高旭清 |
| 作者单位： | 喀什大学 艺术学院,新疆 喀什,844007 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划课题教育部重点课题(DLA130353) |
| 摘 要： | 改革长期以来教师讲、学生听的“灌输式”教学模式，很多实践者做了不少有益的尝试。陶·哈斯巴根创建的过程完整化教学模式，以结构化问题营造了一个全新的教学环境，较好地解决了这一问题。实施过程完整化教学有如下四点启示：教学是要解决问题的；改变自己的思维方式；改变自己的生活方式；课程改革仍需坚持。 |
| 关 键 词： | 过程完整化教学 结构化问题 新的课堂教学制度 |
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