对促进学生知识与情感同步发展的思考 |
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引用本文: | 王磊.对促进学生知识与情感同步发展的思考[J].读与写:教育教学刊,2015(12). |
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作者姓名: | 王磊 |
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作者单位: | 内蒙古通辽市库伦旗回民小学 内蒙古 库伦旗 028200 |
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摘 要: | 小学生数学学习过程是认知活动和情感活动相统一、协同发展的过程。认知因素和情感因素是组成小学生学习心理的两个不同方面的要素。认知因素的功能体现在个体对知识信息的接收、加工和转化上;情意因素的功能体现在对认知意向的定向、维持和调节上。我们必须注意二者的同步发展。
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关 键 词: | 数学教学 认知 情感 同步发展 促进方法 |
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