促进深度学习的M型阅读路径建构及教学应用 |
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作者姓名: | 王惠 王一可 |
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作者单位: | 1. 广州市教育研究院;2. 佛山市科学技术学院 |
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摘 要: | 随着我国基础教育课程改革转向“全面深化”阶段,深度学习成为提升教学效能的重要路径,语文学科也亟待通过深度学习实现教学改进。文本是语文学科“教—学—评”的重要载体,语文学习是一个在文本实践活动中不断落实知识、提升思维的过程。而文本实践活动必须深入文本内部,凭借隐性知识和隐性思维把握文本已知信息,调动活性知识和活态思维对文本未知领域进行深度掘进,最终在完成文本实践活动的同时深化知识和强化思维。M型阅读路径是对这一过程的抽象表达,该路径的建构和教学应用,可以促进语文学科的深度学习,实现读写能力和语文素养的提升。
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关 键 词: | 深度学习 M型 文本 知识 思维 |
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