高中整本书关联性阅读教学策略尝试——以《乡土中国》《红楼梦》的关联性阅读为例

费孝通引《红楼梦》论证了《乡土中国》“差序格局”的伸缩性特点，我们也可将二书进行关联性阅读。如受《差序格局》篇启发，将探春与王熙凤进行比较研究；受《家族》《男女有别》篇启发，探讨酿成宝黛钗悲剧的深层原因；受《名实的分离》篇启发，探究《红楼梦》现实世界名与实的分离情况。从社会学的角度，用《乡土中国》去解读《红楼梦》的人物、结构与主旨，同时将《红楼梦》作为理解《乡土中国》理论的例证，可引导学生对二书有更新更深的领悟，并培养学生的关联性思维。