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| 教育技术:探索领域、价值追求和从业者的责任——与迈克尔·莫伦达博士对话AECT教育技术2005定义中的几个“风向” | |
| 引用本文： | 裴新宁,段敏静,李馨. 教育技术:探索领域、价值追求和从业者的责任——与迈克尔·莫伦达博士对话AECT教育技术2005定义中的几个“风向”[J]. 中国电化教育, 2010, 0(1) |
| 作者姓名： | 裴新宁 段敏静 李馨 |
| 作者单位： | 1. 华东师范大学,课程与教学系,学习科学研究中心,上海,200062 2. 美国印第安纳大学,教学系统技术系,美国,印第安纳州,47405-1006 3. 中国电化教育杂志社,北京,100031 |
| 摘 要： | 访谈者:莫伦达教授,首先非常感谢您接受我们的访谈.今天想和您交流的主要话题是关于AECT2005教育技术学科的定义以及不同学者对该定义的评论.2005年AECT颁布了教育技术的"一句话"定义,作为AECT定义与术语委员会的主要成员之一,您和您的同事参与了2005新定义的制定,并于2008年出版了<教育技术:注释定义>. |
| 关 键 词： | 教育技术 AECT2005定义 注释 风向 |
Educational Technology: Exploration Field, Value Pursuit and Practitioners' Responsibility |
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