阅读教学中学生“被失语”现象探究及对策 |
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引用本文: | 徐梦吟.阅读教学中学生“被失语”现象探究及对策[J].教学与管理,2014(3):40-41. |
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作者姓名: | 徐梦吟 |
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作者单位: | 江苏丹阳市正则小学 |
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摘 要: | “失语”原义是指不会说话。它分生理性失语和社会性失语。生理性失语一般是指大脑的语言中枢受到了破坏,从而失去了语言能力。社会性失语往往不是不说话,而是他们的话不能表达自己的意愿,不是自己想说的话。这是本文所说的“失语”。“被失语”则是被动式的失语,非本人所愿,是一种“被绑架”了的失语。在课改十年之后,我们走进小学语文阅读教学课堂,仍然会看到种种令人痛心的学生“被失语”现象。
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关 键 词: | “失语” 中学生 阅读教学 语言能力 教学课堂 语文阅读 社会性 生理性 |
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