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杂志ISSN号
在小学数学教学中培养学生的实践能力
作者姓名:
唐海燕
作者单位:
重庆市江津区石蟆小学校
摘 要:
学生是学习的主体,学习的过程是学生探索知识的过程。小学数学教学理论有很多,包括当今的建构主义学习理论、奥苏伯尔的认知同化学习理论、布鲁纳的认知发现学习理论和皮亚杰的认知发展理论。教育事业在不断地改革,小学数学新课标中又增加了很多新的数学理论,这些理论能够帮助学生更好地掌握数学知识,提高数学水平。
关 键 词:
小学数学
综合实践能力
重要意义
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