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| 小学高年级“合作作文”的实施策略及成效 | |
| 引用本文： | 徐志雯.小学高年级“合作作文”的实施策略及成效[J].现代教学,2013(10):55-56. |
| 作者姓名： | 徐志雯 |
| 作者单位： | 上海市浦东新区海桐小学 |
| 摘 要： | "合作作文"是指在作文教学过程中,一个班中的学生在智力及非智力因素互补的前提下,依据学生的能力、性别、个性特征、专长、爱好等方面的个体差异混合组成优势互补的相对稳定的写作群体,在教师的指导下以相对固定的小组为单位共同参与写作,使师生间、生生间的写作素材资源与技能智慧资源形成局部共享,让学生在合作的环境中,学会收集作文素材、提炼主题、构架文章、表情达意、享受写作乐趣的一种作文教学方式。"合作作文"强调合作,突出互动,依 |
| 关 键 词： | 作文教学模式 中学生 合作学习 教师 写作群体 非智力因素 写作素材 写作水平 个性特征 教学过程 |
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