|
|||||
|
|
| 新课程改革背景下有意义学习的概念与策略 | |
| 引用本文： | 唐春良.新课程改革背景下有意义学习的概念与策略[J].辽宁教育,2002(10):28-30. |
| 作者姓名： | 唐春良 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市教育局教科室 |
| 摘 要： | 随着我国课程实验工作的不断深入和逐步推广，新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中。它将从根本上改变中小学生机械重复、消极被动、死记硬背等学习状况，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的有意义学习。因此，在目前教育改革与发展产生深刻剧变的关键时期，以新课程理念为指导，加强对学生学习观念、行为的研究与剖析，着力改造和完善学生的学习方式，努力构建符合新课程改革目标要求的有意义学习的理论与实践体系，这不仅对优化学生学习，而且对促进新… |
| 关 键 词： | 课程改革 有意义学习 概念 中小学 学习策略 情感体验 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |