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| 多元化聆听 深层次体验 | |
| 引用本文： | 潘云平.多元化聆听 深层次体验[J].中小学音乐教育,2004(3):17-17,16. |
| 作者姓名： | 潘云平 |
| 摘 要： | 音乐艺术的一切实践都依赖于听觉，离开了听觉思维，音乐就失去了意义。《普通高中音乐课程标准》明确指出：“音乐是听觉艺术。听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全过程。”在高中音乐欣赏教学中，应遵循听觉艺术的感知规律，注重以音乐为本，从音响出发，以听为中心．立足于培养学生良好的听觉感知，把全部教学活动牢固地建立在 |
| 关 键 词： | 高中 音乐教学 课程标准 听觉思维 教学方法 校园文化 |
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