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| 模因论与高职英语写作教学改革 | |
| 引用本文： | 齐访. 模因论与高职英语写作教学改革[J]. 北京工业职业技术学院学报, 2016, 15(3). DOI: 10.3969/j.issn.1671-6558.2016.03.020 |
| 作者姓名： | 齐访 |
| 作者单位： | 辽宁金融职业学院素质教育学院,沈阳,110122 |
| 基金项目： | 辽宁金融职业学院2015年校内课题(LJZYL201510) |
| 摘 要： | 英语写作能力既能测试高职学生的英语综合运用能力,又能反映出他们的语言扎实程度和文化素养.近年来,许多高职英语一线教师在写作教学上遇到了瓶颈.通过引入模因论,对语言模因复制和传播的2种方式——基因型和表现型及其4个阶段——同化、记忆、表达和传输,进行简要介绍,之后具体分析该理论对高职英语写作教学改革带来的启示. |
| 关 键 词： | 模因论 英语写作 改革 |
Memetics and Higher Vocational English Writing Teaching Reform |
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